Atención Individualizada

Colegio Trinitarias - Atención individualizada

Tutorías

El centro educativo Virgen del Remedio, cuya titularidad pertenece a las Religiosas Trinitarias, es un centro concertado situado en Alcorcón, localidad situada a 13 km de Madrid en dirección suroeste. Nuestros orígenes surgen cuando un pequeño grupo formado por seis ilusionadas religiosas trinitarias es enviado al Parque de Lisboa, barrio de clase media de Alcorcón, con la misión de abrir una escuela evangelizadora en el carisma redentor de Juan de Mata y con la tradición de las Madres Fundadoras Trinitarias, que se remonta a 1885. La escuela y la comunidad trinitarias ya caminaban de la mano, con la mirada puesta en evangelizar educando. Con esta perspectiva temporal y varios miles de alumnas y alumnos que han crecido y se han formado en nuestras aulas, la escuela fundada por las Hermanas Trinitarias presenta una oferta diferenciadora y actualizada en cuanto a mensaje liberador, impulsora de crecimiento personal y solvencia académica, que se lleva a cabo a través de un equipo estable de profesores con amplia experiencia docente. Las siguientes páginas pretenden ser una guía informativa de nuestra oferta educativa, concretando los referentes básicos de enseñanza-aprendizaje y la metodología en las diferentes etapas educativas, así como una muestra de las restantes actividades formativas. La oferta que presenta el centro se orienta al verdadero protagonista del proceso formativo, que ha de ser el alumno, y se materializa en los siguientes referentes básicos:

  • Formación integral del alumnado de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, la vida y el mundo, transmisora de valores como el respeto al prójimo y al entorno, la responsabilidad, la honradez, la sencillez y la humildad o el servicio desinteresado a los demás, todos ellos valores implícitos en el carisma trinitario.
  • Principio de la mejora continua, implícito en todos los planes de Sistemas de Gestión y certificada oficialmente siguiendo las pautas del sistema EFQM.
  • Compromiso de innovación pedagógica, revisando continuamente los métodos de enseñanza-aprendizaje, como la implantación de proyectos Internacionales en Secundaria Obligatoria y Bachillerato bajo la mediación de profesorado que utiliza metodología didáctica actualizada.
  • Bilingüismo, aspecto fundamental en esta escuela, oficialmente reconocida como centro bilingüe por la autoridad educativa autonómica y en la que el Claustro se amplía de forma continua con nuevos perfiles nativos o bilingües.
  • Atención individualizada al alumnado y a las familias, tanto por parte del Departamento de Orientación como desde la actuación de los tutores y de los profesores, y concretado en un Plan Anual de tutorías.
  • Compromiso de la escuela con su entorno medioambiental, que se materializa en la participación directa en el proyecto de Escuelas Sostenibles de la Comunidad de Madrid, para alcanzar sus objetivos de gestión y sostenibilidad ambiental.

Estos principios orientan la actuación educativa en cada curso escolar y se plasman en programaciones didácticas anuales y actividades formativas que se desarrollan a lo largo del curso.

La Acción tutorial es fundamental en el referente de atención individualizada a los alumnos y a sus familias. La función tutorial no es un elemento colateral de la propia educación, sino que forma parte de ella, y, por tanto, ha de quedar reflejada en el desarrollo del Currículo. La tutoría ha de entenderse, de este modo, como una labor de acompañamiento permanente y orientación del alumnado durante su vida académica.

 

Entendemos que hay tres agentes corresponsables de la acción tutorial:

  • El tutor específico de grupo, que es el docente con empatía, capacidad de escucha y ejemplo de valores estimados por el centro, y que proporciona un especial grado de confianza y cercanía a su grupo, tanto de forma colectiva como a nivel individual. Los profesores que no son tutores también realizan una acción tutorial porque su labor no solo es la de ayudar a transmitir conocimientos, sino que también son participes de formar integralmente al alumnado.
  • El departamento de orientación, que, a través del Plan de Acción Tutorial, traza las líneas generales de actuación en cada curso académico y en cada grupo, además de ocuparse de problemáticas concretas del alumnado.
  • Los padres y madres de familia, que deben ser copartícipes con el colegio en la formación integral de sus hijas e hijos. Entendemos que el contacto periódico con el centro es un elemento favorecedor y totalmente necesario de la educación de los alumnos, ya sea por medio de entrevistas personales, agenda de los alumnos, conversaciones telefónicas o medios electrónicos asociados a la plataforma educativa del centro, que permite comunicaciones directas y muy ágiles entre padres y profesores (faltas, retrasos, incidencias, notas, recordatorios,…).

 

En Educación Infantil se trabaja con una metodología en la que se respeta el ritmo individual y se apoya el potencial de cada niño, partiendo de que, para adquirir un conocimiento, existen tantas formas de llegar a él como tipos de personas. El trabajo diario en el aula se basa en actividades variadas y estimulantes que desarrollan todas las inteligencias del niño de una forma equilibrada, logrando así los objetivos de aprendizaje de forma satisfactoria.

En definitiva, el programa de trabajo se basa en la integración de las inteligencias múltiples en el ámbito educativo y se fundamenta en tres ejes: la atención a la diversidad, la educación integral y en valores y la motivación del alumno.

En Educación Primaria se ayuda a los alumnos a interiorizar los conocimientos para que sean de utilidad en su día a día, en su desarrollo, en su futuro. Aprender es manipular, pensar, probar, errar, insistir y acertar, y no todos aprendemos al mismo ritmo y de la misma manera, ya que somos diferentes. Los nuevos retos exigen nuevas formas de aprender. Para ello, las nuevas metodologías integran: aprender a pensar, aprendizaje cooperativo e inteligencias múltiples.

 

En Educación Secundaria Obligatoria se parte de los principios básicos de potenciación de las inteligencias múltiples trabajadas en las etapas anteriores y se combinan con estrategias didácticas de enseñanza basadas en el modelo de aprendizaje significativo y constructivo, donde el profesor, dentro de lo posible, se configura más como mediador que como expositor de contenidos.

 

En Bachillerato se trabaja en torno a dos ejes fundamentales:

  • Preparación específica del alumnado en cuanto a la adquisición de conocimientos técnicos, conceptuales y procedimentales, y al desarrollo de las capacidades que les permitan afrontar con todas las garantías las evaluaciones internas, las evaluaciones externas y futuras enseñanzas universitarias.
  • Proyectos Internacionales en el centro, que han supuesto un modo metodológicamente diferenciador y oficialmente reconocido, a nivel europeo, de fortalecer la preparación académica de nuestros alumnos en un entorno bilingüe, paso fundamental para que puedan desenvolverse con eficacia en movilidades a países europeos, anualmente programadas. Este método de trabajo se centra en Proyectos Internacionales, uno externo, que supone una formación conjunta con otros centros europeos, y otro interno, de carácter interdisciplinar, que relaciona áreas a través de investigaciones individuales y colectivas acerca de realidades y problemáticas actuales y potencia la capacidad crítica del alumnado.
  • Un itinerario sin interrupción desde Educación Infantil hasta la Universidad.
  • Educación Infantil, Educación Primaria y E.S.O. concertadas.
  • Bachillerato con Proyectos Internacionales.
  • Colegio Bilingüe oficialmente certificado por la C.A.M.
  • Formación en valores con el carisma trinitario, que responde a los principios cristianos de dignidad de la persona, libertad y responsabilidad.

 

El centro ofrece una amplia propuesta de actividades complementarias cuyo objetivo es la atención individualizada, el desarrollo de la personalidad y la potenciación de las cualidades, intereses y talento de cada alumno. Dispone, entre otros servicios y actividades de:

 

  • Departamento de Orientación Psicopedagógica.
  • Segundo idioma (francés) a partir de 5º de Educación Primaria.
  • Intercambios lingüísticos con otros países.
  • Nuevas tecnologías con programas adaptados a las necesidades de cada nivel educativo.
  • Programación y Robótica.
  • Servicio de Comedor.
  • Servicio de Horario Ampliado, tanto al comienzo de la mañana como al final de la tarde (Ludoteca Infantil).
  • Escuela de Música.
  • Actividades extraescolares de inglés impartidas por la escuela de inglés English In Action.
  • Celebraciones de la Fe cristiana.
  • Oratorio para niños pequeños.
  • Grupo cristiano de Madres-Padres.
  • Grupo de familias colaboradoras con el colegio.
  • Grupo de Scouts: LIBERTAS.
  • Posibilidad de participar en actividades de carácter solidario.
  • Servicio de biblioteca fuera del horario lectivo.
  • Club Deportivo CVR-SPORT.

Profesorado de Educación Infantil

Directora Titular: Dña. Mercedes Do Rego. Directora Pedagógica de Ed. Infantil y Primaria: Mª Isabel de la Sierra. Coordinadora de Educación Infantil: Eva Rodríguez

Profesorado 2018 – 2019:

  • 1ºA – Cecilia Baz
  • 1ºB – Mª José Sánchez
  • 2ºA – Eva Rodríguez
  • 2ºB – Raquel Sánchez
  • 3ºA – Irene Trompeta
  • 3ºB – María Borrallo

Especialistas:

  • Marta Castañon: Profesora de Inglés
  • Rocío Real: PT

Dto. Orientación: Marta Hernández Orientadora Psicopedagógica: Virginia Casillas

Profesorado de Educación Primaria

Directora Titular: Dña. Mercedes Do Rego. Directora Pedagógica de Ed. Infantil y Primaria: Mª Isabel de la Sierra.

Profesorado 2018 – 2019:

  • 1ºA – Elena Álvarez
  • 1ºB – Silvia Bueno
  • 2ºA – J. Francisco Soto
  • 2ºB – Natalia Martínez
  • 3ºA – Lorena Vega
  • 3ºB – Mª Gracia Cuevas
  • 4ºA – Victor Cuadradoa
  • 4ºB – Gema de Pedro
  • 5ºA – Carolina Gosalbo
  • 5ºB – Leticia Cantero
  • 6ºA – Francisco José Fernández
  • 6ºB – Irene Cuevas

Especialistas:

  • Javier García: Educación Física
  • Rocío Real: PT y AL

Aula de Enlace: Profesorado:

  • Mª Eugenia Santos

Orientadora Psicopedagógica: Marta Hernández y Virginia Casillas

Profesorado de ESO

Dña. Mercedes Do Rego.  Directora Pedagógica de ESO: Mª Carmen Fernández.

Profesorado:

  • 1ºA – Mª Isabel Ayuso
  • 1ºB – Marcos Marina
  • 2ºA – Iván Díaz
  • 2ºB – Ignacio Paños
  • 3ºA – Aránzazu Sainz
  • 3ºB – Paloma Mateos
  • 4ºA – Jesús Cervera
  • 4ºB – José Fernando

Especialistas:

  • Eduardo Isidro
  • Mª José Echeverría
  • Mercedes Do Rego
  • Julio Zapata
  • Sergio Masa
  • Jaime Domínguez
  • Mª Carmen Llorente
  • Nieves Vadillo
  • Mª Carmen Fernández
  • Ana I. Moral
  • Elena Navarro

Aula de Enlace: Profesorado:

  • Mª Eugenia Santos

Responsable Dto. Orientación: Marta Hernández

Profesorado de Bachillerato

Directora Titular y de Bachillerato: Dña. Mercedes Do Rego. 

Profesorado 2018 – 2019:

  • 1º Bachillerato – Julio Zapata
  • 2º Bachillerato – Andrea Llorente

Especialistas:

  • Nieves Vadillo
  • Sergio Masa
  • Jaime Domínguez
  • Aránzazu Sainz
  • Jesús Cervera
  • Ana Isabel Moral
  • Mª Isabel Ayuso
  • Ignacio Paños
  • Lourdes Flores
  • Marcos Marina
  • Elena Navarro
  • María Navarrete

Responsable Dto. Orientación: Marta Hernández

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